趙立真老師介紹

趙立真,專業的民間中文研究者,也是第一位發現兒童具備古文字字感(一種對於古文字的直觀口述反應力)的研究人員。前後七年時間,進行反覆多項兒童文字啟蒙實驗的臨床教學,主要以甲骨文、金文字源為識字途徑,旁及戰國字、石鼓文、大小篆等重要文字文獻;由淺入深設計出一套以5~8足歲兒童為主體、應用兒童天生字感來學習文字的一種統整型創新教學方法。

她所主持過的「兒童字感實驗教學計畫」歷經新北市屈尺國小低年級實驗教學、臺北市大安國小低年級實驗教學、宜蘭縣人文國中小一至三年級班群的實驗教學、信誼幼兒字感實驗計劃的教學等等,經由世界華語文學會推薦,獲得台灣2007年KEEP WALKING第四屆圓夢計畫獎項,開創了兒童文字學新的研究領域。

以上實驗的反覆驗證,證實了五足歲至六足歲兒童是兒童字感的啟蒙期,也是學校教育階段開始培養兒童識字學習的最佳年齡,趙立真走過的七年多的歲月,終於完成了針對5~8足歲學齡兒童的「字感創意教學」課程、字感教師培訓計畫、以及國小數理領域、生活課程等等整合性課程。

2010年秋,趙老師在原住民山區首度發現原住民兒童具備的高度字感能力,再創了原住民兒童字感教學之新里程碑,並於2011年開始持續進行兒童字感創意教學的推廣演講、字感教師研習,以及推動宜、花、東、屏等原鄉、偏鄉兒童字感創意教學的公益計畫。

趙老師在原住民及偏鄉教室,觀察到字感教學對特殊孩童的助益,於2018年發表其對特殊兒童的觀察性個案研究「她不是天生的學障」,”She is not born with learning disabilities ! Developing young children’s reading abilities through Children’s High Sense of Chinese Characters Class in Taiwan.”,於澳洲教育相關之學術研討會AUSTRALIAN ASSOCIATION FOR RESEARCH IN EDUCATION( AARE)

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學歷

  • 東華大學教育學系多元文化教育所博士候選人
  • 中央大學中文所碩士畢業
  • 中央大學中文系畢業
  • experience

    專長

  • 兒童字感學
  • 兒童文學
  • 敦煌文獻學
  • 漢字與中文輸入教學
  • user-experience

    經歷

  • 現任中華文字字感教育協會創會榮譽理事長
  • 中華文字字感教育協會第一屆、第二屆理事長
  • 行政院資訊工業策進會教育訓練處特任講師
  • 總統府行政院十三職等以上高階主管班特任講座
  • 國立中央大學中文系兼任講師、中國科技大學兼任講師
  • 大同大學華語文「漢字與古文字書畫」兼任講師
  • 內政院北區老人之家書法社團老師
  • project-management

    計畫主持人

  • 兒童文字啟蒙實驗教學計畫主持人
  • 兒童字感實驗教學計畫主持人
  • 幼兒字感實驗教學計畫主持人
  • 原住民兒童高字感實驗教學計畫主持人
  • 提升弱勢兒童文字力100種子計畫主持
  • learning

    教師研習

  • 清華大學特殊教育系字感講座
  • 清華大學華德福教育中心字感師培
  • 東華大學偏鄉閱讀暨行動中心字感師培
  • 台東教育大學華語文系專題演講
  • 台東縣教育處主辦台東區教師暑期語文研習
  • 屏東縣教育處主辦屏東區教師語文研習
  • 台北教育大學資訊教育系實習教師語文教學之專題演講
  • 淡江大學師培中心參訪團專題演講
  • 世界華語文教育學會演講
  • open-book

    著作

  • 敦煌讚文研究
  • 中文輸入法—倉頡
  • 兒童字感創意教學
  • contract

    歷年發表論文

  • Chao, L.C. (2011). Initial experiment of creative teaching on Indigenous children's high sense of Chinese characters: A preliminary research on first grade Taiwanese Indigenous children (Taiya Tribe) at a primary school of Wulai, Taiwan. Proceedings of National Conference on Indigenous Peoples 2011, 2.7.1-2.7.20. Taiwan: Council of Indigenous Peoples.
  • Chao, L.C. (2012). The experiment on the sense of Chinese characters of the indigenous Bunun Tribe’s adult: a case study of ancient Chinese numerals. Proceedings of National Conference on Indigenous Peoples 2012, 2.9.1-2.9.26. Taiwan: Council of Indigenous Peoples.
  • Chao, L.C. (2014, June). Is drawing easier or writing easier? Initial Experiment of Bunun Children’s Sense of Chinese Characters Literacy Remedial Teaching in An Elementary School in Hualien. In T. S. Chang (Chair), conducted at National Conference on Education and Special Education of Indigenous Peoples by National Dong Hwa University, Hualien, Taiwan.
  • Chao, L. C. and Wang, T.W. (2015). Creative Teaching on Indigenous Children’s High Sense of Chinese Characters: A Preliminary Study of First Grade Atayal Children at a Primary School of Wulai, Taiwan. Paper presented at Australian Association for Research in Education Conference 2015. Nov. 29 – Dec. 3, University of Notre Dame Australia, Fremantle, Western Australia.
  • Chao, L. C. and Wang, T.W. (2016). Is a male teacher more suitable for first grade boys in a Children’s High Sense of Chinese Characters Class? Paper presented at Australian Association for Research in Education Conference 2016. Nov. 27 - Dec. 1, Melbourne, Australia.
  • Chao, L. C. and Wang, T.W. (2016). The transformation of Taiwan’s Chinese language education: Children’s High Sense of Chinese Characters Class workshop teachers’ points of view. Paper presented at Australian Association for Research in Education Conference 2016. Nov. 27 - Dec. 1, Melbourne, Australia.
  • Chao, Li-Chen(2016). Teaching for disadvantaged children in Taiwan-a case of a lower grade classroom in New Taipei City elementary school from 2006 to 2008. Paper presented at  Inheritance and Innovation: Proceedings of the International Symposium on Chinese Education Reform. P.214. "Inheritance and Innovation: International Symposium on Language Education Reform"  co-organized by The Education University of Hong Kong and Beijing Normal University. August 12, 2016, Beijing Normal University, Beijing, China.
  • Chao,  Li-Chen and Wang, Tsai-Wei (2018). She was not born with disability! Paper presented at Australian Association for Research in Education Conference 2018. Dec. 2- Dec. 6, Sydney, Australia.